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不知道你为什么去抨击他的言论。首先，西方没有中华美德，所以你的说法不适合反驳这个教授的言论。第二，这个教授所说的没有什么问题。都是他的经验之谈。我听完，我认同是因为我现在工作的时候，会想起以前学习时候的状态。我会发现，其实抄作业拿到的高分，我记住的东西很少。而我自己花时间研究的东西，得分虽然不高，但是在工作中很受用。我当时花下去的时间，学到的不仅仅是那些题目本身，更多的是解决问题的方法。所以当他说到抄袭养成坏习惯的时候我很认同，因为不抄袭，自己钻研解决是在培养好习惯。这个好习惯受用很久。我并不明白，为什么不会理解到“如果作弊能养成好习惯就应该去做”这层含义。我反倒觉得你可能最近在看博弈论，所以有一点过度解读了。第三，你所说的传统美德之类的，其实在我看来是有问题的。因为，如果这个适用，我们中国应该没有抄袭，没有作弊。而网络上，电视上抄袭的综艺节目，歌曲，应该被我们国家所禁止和抨击。因为我们是华夏儿女，我们有我们的美德。而事实上正好相反。我们做好事为的什么？我们为的仅仅是那最本质的“好”。这个好，对别人好，对自己也好。这个好，是最切实，最实际的利益。你看到老人需要帮助，你帮他是因为中华美德？还是因为这个老人真的需要帮助？作弊同样的道理，不作弊是为了自己，而不是那个假大空的名号。抄袭一样的，不抄袭是为了保护知识产权，而不是因为中华美德。这些美德，是后面的人称颂那些好人的一种嘉奖。不应该成为我们做好事的理由。

教育学生是不是应该从道德出发，这件事情是与年龄有关的。小孩子还是一张白纸，他的道德观还没有成型，给他宣扬道德是可行的。但是高中大学，人的道德观已经基本上成型了，他们有自己的道德标准。这时候和他们说道德就有点事倍功半了。现在的大学校园，学生都是来自各个地方的，特别是在美国大学，课堂里坐着的是来自各个国家，不同文化的学生。如果道德观不一样，和他们说道德，那就是对牛弹琴。但是这个教授所说的，是每一个人都能明白，都能理解的现实。有理有据。最后，我很反对“从道德的制高点”教育别人。这个世界上，没有任何一个人有资格站在道德的制高点教育别人，即使是对小孩子也不行。教育小孩子要的是引导，带领，而不是站在高处指挥。这个世界上没有圣人，大家都是普通人。当一个人站在道德的制高点，那所带来的结果就是现在网络上的道德绑架。当一件事情被贴上了道德的标签，他就变味了。举个例子，你给老人让座。这件事情很棒。但是，一旦这件事情被贴上标签，类似于这个小伙子尊老爱幼。当事情被这样宣传了，他所带来的负面影响是，那些没让座的人就不“尊老爱幼”了。这是不好的。让事情停留在他最纯粹一面上就行了，仅仅就是，老人需要帮助，你帮他了。我们真正需要宣扬的东西不是道德，而是人与人相互理解，相互包容。这个教授的几分钟分享真的很棒。里面有很多值得我们学习的地方。要展开讲太啰嗦了。很高兴能和你分享想法。