怎么说呢 本科阶段专心搞专业课知识 搞竞赛发论文的大多都保研了 考研这条路大多是给本科差或本科混的人回炉重造机会

现在保研率很低了，基本忽略了。 大多数还是需要走考研。

不是考研和本科学习关系不大。有的人只是当时没认真学而已

我本科保20%左右 真不低了

认真学习的考不好，不认真的考得高，这选拔就有问题啊

学校越好专业越好 保研率越高。我本科211 保研率15到20。现在读研的学校有的专业能到百分之30。3个人里面就有一个。

20%的是很好的学校了，这样的学校考研率应该要很高的的，相对来说，保研率也低，现在本科学历贬值了。

相对于考研率来说还是很低的。

那自然啊 保研的人前三年可都是按照考研的努力程度在学习啊。选择考研的不就是吃不了长时间的苦。选择短时间吃苦来提升自己和弥补自己吗。

我本科专业保研率30%左右，还是觉得太低了，我学校好专业都是80%以上的。

这话说的，保研率和考研率比较有什么意义，保研率像考研率那么高就失去意义了

这选拔有问题？别人考研时的努力你都看到了？仅凭本科学习成绩就来判断一个人考研分数是否合理，这屁股也是歪的可以。

我就属于楼主说的那种本科不怎么学习考研考的很好的。考上研究生是一方面，后续的学习是另一方面，我现在就明显感觉能力和基础知识确实比一些考研没我高但是专业基础扎实的同学差。但是选拔性考试就是这样，人家写明白了要求，我就按照性价比最高的方式去复习尽量考最多的分。既然平时好好学了能认真对待就不会考的比重新开始学的差，如果平时认真学了考研还没考过平时不学全靠考研学的，那我只能说这所谓的当初上课好好学的学习质量有待商榷，或者就是学习方法学习能力有问题，认真学过的东西又学一遍最后掌握还不如第一次学的，那在读研期间有那么多需要重新学习的知识他们能来得及去学习掌握吗？相比实际应用里种种琐碎的问题，考试只是理论和应试技巧而已。（我是个考了数学的专业，专业课也与数学相关，不是靠背书的科目）

别人重修可能是因为平时根本没学，考研考得好必定是下了苦功的，不要轻易否定别人的努力。 再说你项目经历很丰富，可进不了复试 那不白搭吗

好的学校考研的也多啊，这部分考研的就是受害者。

人家浪了2年，最后一年觉醒好好学习，有的好好学了2年觉得我肯定没问题，最后一年跟往常一样学，最后就是你说的那个结果有问题吗

选拔当然有问题。考研不看专业课，那还专业课干吗？ 难道本科的目的就是再进行一次选拔？

你这不就是单纯的偷换概念？谁告诉你考研选拔不考专业课？考研选拔的专业课成绩和大学期间的专业课成绩是同一个概念？一个人过去的成绩不如意就要永远要被扣上学渣的帽子？沉浸于自己过去的功与名是永远不会进步的，永远有一大堆人在你背后悄悄努力，自己被曾经不屑一顾的同龄人追上甚至甩开只知道归责于制度问题，却不知道从自己身上找毛病。

别说了，街上有些保研生听了该不开心了，在他们眼里保研的学习能力吊打所有考研生，任何保研的来考试个个400+

我觉得不是没认真学，而是学习方式没有转变，本科成绩好表现的是1.你上课认真听了作业认真完成 2.考前应对有针对性知道重点冲了高分。 但是到考研，不仅仅与努力挂钩，还在于学习的规划 学习方法的好坏以及学习方向的正确性，有部分本科成绩比较好的思路没有调整过来，同时可能觉得自己成绩比较好不愿听别人的意见，信息封闭，就会出现这种情况，倒不能说没有努力学

就是，这种老师就是印象流，总是把 上课坐在最后一排的一定不爱学习的人 当做理所当然的事 屁股歪得不行，恶心

功利社会就这样，谁都不愿意浪费时间做对自己没有意义的事情。

作为个人，用性价比最高的方式没有问题。 但是现在这种考研机制对整个社会太不合理了。

照你这样的逻辑我是不是可以说小学考试就可以定终生了？说白了你这不就是自己心理不平衡在作祟么，酸成了这样心理开始扭曲，开始企图在网上找认同，结果发现大家不买你帐，还拉不下所谓的自尊，没考上就没考上叭，如果想读研就加油再来一年，走好自己的路比酸别人的路要重要一万倍。你要是寻求支持论坛上绝对还是有很多好心人会支持你给你加油的，非要在这里钻牛角尖自己掉进自己的逻辑陷阱出不来有什么意思？

总成绩高的进不了复试线哈哈哈，真就低分高能呗，一个研究生考试都不能拿高分，还搞科研，就硬混

导师最有发言权，那就是选择四年总成绩高的。 但是那些都进不了复试线。

这说明你对考研难度没有清醒正确的认识。在中国的绝大多数大学里，通过性的考试难度太低太低了。 你以为自己专业课考试过了就算努力了，实际上是自欺欺人。你考不过别人的原因就是你这次不如人家，而不是选拔制度有问题。 别人前面挂科但考研成绩比你好的实质就是人家一年的努力把你前面的努力加考研的复习都给爆了。 建议你现在复盘一下你的复习过程，是不是也是全程这样迷之自信，“我底子好，不用跟他们那么复习也一样能比他们考得好。”今天玩玩无所谓，玩会手机无所谓，走神了无所谓。

以前在浪啊，然后别人备战考研的时候把以前的东西都补回来不可以吗？而且本科绩点前的不保研？如果连保研都不可以的学校绩点在前面有个屁用

努力个屁，努力会重修那么多门？ 你说最后你努力了，问题是答辩的时候问的专业知识答得稀烂，你相信他们努力补习以前的专业知识？ 只不过是不合理的选拔制度，给了他们投机取巧的机会。 当然，你会说为什么别人不投机取巧。因为别人傻，相信了老师。

得了吧，你基础好，态度好考的还比别人差，不正说明就是菜，能力差么。何况你怎么知道你眼中所谓不认真的学生为考研付出了多少。

合理的话学学国外，都搞申请呗，到时候后浪们全去读研了你更难受了

我亲身经历告诉你，本科生那些所谓的科研竞赛，大部分全看找的指导老师行不行，跟本科生没多大关系。

害...还说呢，本来国内研究生选拔制度就有问题，国内研究生教育质量也不咋地，研究生进去是要做研究的，要干活的，为什么保研的质量通常会比考研的高不少，就是因为他们本科一直保持好成绩，还有科研有竞赛，比大部分考研上来的要好很多。你说别人考研的努力，那你看到高gpa的人四年的努力了？你屁股是真的歪。开aoe了，来灭我吧

这楼主是不是老师暂且不谈，每一层逻辑都充满了主观臆想，高喊我反对一考定终生！人没被一考定终身打败的学生通过更高的选拔考试脱颖而出，因为你认为的专业能力不过关而被贬的一文不值。如果楼主身边的老师大多是这种想法，可能也映射了一众B区211守着名额等待985调剂生的现状。

不是....你说的牛逼的能参加竞赛的学生，怎么没保研呢？啊？我认识真正牛逼的大佬都保研了啊.......而且参加研究生考试的学生本科参差不齐，同一门大学的专业课考试难度不通和更不用说考试科目也不尽相同，你叫招研究生的学校怎么比较鉴别来录取学生。所以说按照招研究生学校的要求来说，你认为的学渣其实是优秀的......不可否认，本科成绩复试的时候也是有一定作用的，但是更多的是能顺利毕业就行，别人努力学习你说他投机取巧...真有你的

我估计他看不起的这学渣，肯定刚过他，让他不痛快了。然后恨不得人家在泥潭里永世不得翻身。这人愧为人师。哈哈

馋人家985收的学生好 自己认为的好学生又没考过看不起的学生 而自己认为的好学生又不报自己 他直接把自己认为的好学生收了：不就完事了吗 哦 还得看别人愿意不愿意

那咋办？谁叫他们考不到更高分？按你说的这些高绩点的成绩应该很好啊，考个高分很难？考不到比别人高的分数就认输好吧。绩点高，又搞项目那咋没保研呐？又被绩点比他高的，项目比他多的人挤下去了？可笑🙄

你这就错了。并不是拿不了高分，而是比他们更高的学生挤掉了他们。 从导师来说，更愿意看本科成绩，但是没办法，考研的规则不是他们定的。

虽然保研的不一定能考400+，但他们快满的绩点，我真是可望而不可及啊

老哥你这句话可以理解但是不敢苟同，每个人的追求和兴趣可能是不一样的，和我一个专业（市场营销）的学长学姐，迫于高中文科的限制，没办法转专业，而我们市场营销这门专业都是理论，内容假大空，没兴趣不想学自然挂科重修的很多，即时及格的也可能是刚好60分，但是考研都是奔着兴趣或者个人未来去的，为什么您要否定他们这个时候的努力呢

投机取巧厉害了，为什么好学生反而投机取巧不了，考的高说明人家学的基础更深，更努力罢了

你是一名老师吧，别看不起那些本科成绩不好同学行吗，人家考研努力的时候或许您并没有看到，成功绝不是偶然，不了解的话咱不能说这选拔有问题啊，尤其是一名老师，孔子早就说过，对待学生得一视同仁啊

考研那门专业大课没有分量吗？数学一没有分量吗？另外我不觉得你是老师，老师会有自己的综合判断标准，而不是一杠子打死。你说的本科绩点，本科作品，国家级竞赛奖项这些我都有，然而回过头看考研大伙学习和准备的资料，我不敢说不像他们一样，大三下到大四上早起晚归的努力就能稳保拿到高分，只能说我们的学习上的方法和走的路不同。如果真是复试答的稀烂，导师可以选择扣分和不要，而那些所谓本科绩点不错，有一点竞赛成绩的同学，也可以复试给高分。但你要说没过复试线，那就是没好好准备考研，怨不得谁，而你还在为这些人打抱不平而踩一脚考研制度，你应该不是老师，而是其中一份子吧。

对呀，因为他们把精力花在专业课上面，而考研只考四门课。拿不到不是很正常？ 再说，考不到370，能证明不优秀？他们本科做的作品，竞赛有名次，这不能说明谁更优秀？

有什么考试不是选拔制度，高考也是啊，按您这么说，考生也可以投机取巧啊，有的学生从小文理科都好，有的学生却笃定只学理科，文科一塌糊涂，最后高考理科很棒而那些文理科均衡的可能考的不理想，这也叫取巧，有的学生高一高二不好好学习，甚至带坏班级学风，高三立马认真对待，高考超过那些一直在学习的学生，这也叫取巧，有的学生家里有钱高三疯狂找名师负担，这也叫取巧，还有人将户口迁到高考试题简单的省份，那更是取巧。既然是应试教育，就得用应试教育的来对付，有些人可能就是适合考试，我就觉得我啥都喜欢学，但是就是考不过那些只应付考试的学生，因为我学得可能是难的，我感兴趣的，但是我可能基本的知识点还要翻书，公式也懒得背。高考不如意，我反思自己，就是眼高手低，基础不扎实。您要是觉得大学那些竞赛含金量高，其实也不见得，大学里造假的也不少，像我们当初参加比赛，自己辛辛苦苦熬夜做东西，没成功，不如人家淘宝买，然后自己又改动之后的好。真正你说那些学生优秀，四年好好学习，其实大可以去走保研，出国这条路，考研他也占优势，一是良好的学习习惯，二是复试中这些竞赛也有所加分，但是你连基本的初试都搞不定就别谈这些了

你错了。 选拔制度给了太多投机取巧的空间，只是这些人先投机了，而很多人还没领悟。 当大家都领悟的时候，大学就是四年学四门课了。

优秀的学生，只是你认为优秀，但是优秀这次词怎么定义，不同人有不同标准。考研总能让你看清人外有人，天外有天，你觉得你优秀，总有人比你更优秀。考研本身就是只看结果的考试，跟现实生活一样，没有功劳，你啥也没有，你以为你有苦劳吗? No!,别人只会关注你有没有达到人家的预期，达到人家想要的结果，至于过程如何，也只能感动你自己，感动不了别人的，别人根本不在乎的

我都带研究生了，我心理不平衡个毛线？你以为步行街都是学生？ 我只是为我的学生鸣不平。因为选拔制度，优秀学生落选，差生上线，我还不能说了？

学各种各样水课有啥用，我挂了，现代财经之应用文写作，国际市场营销，等课，但是你能用这几门课否定我的学生生涯？

我总算看明白了，就因为你对一个学渣的偏见，然后人家考上了，让你不痛快了，这学生肯定正面顶撞过你。哈哈。然后你这自己在这臆想，恨不得让人家在泥潭里永远出不来。别当老师了，别把后浪们带歪了。

你只相信你所认为的，根本不肯换一种思路去想问题，所以，有你这种老师，真的很悲哀

我就问一句，别管本科好好学的还是不好好学的，最后考研考的是同一份试卷经历的是同样的时间吧？你信不信如果把本科成绩也折算成考研里面的话，那些之前本科不好好学最后成功被录取的同学会在本科期间用功学习的。

本科阶段的毕业设计和竞赛什么的，小儿科而已，根本没法反映出一个人的真正天赋，或许考试导向是有问题，但是你们学校的老师判断学生的水平就靠你说的这些？真有点搞笑

有没有努力我看不到，但是他们更优秀这个没疑问。 比如毕业设计，比如竞赛成绩，比如做项目。我一个研究生复试的老师不至于看不出哪个本科生更优秀吧？

这楼主还是老师，我是真服了，咋的代入感也太强了？挂科重修的就不能好好学习吗还是说绩点高拿了奖学金就一定学习能力很强或者考研很认真？这两个阶段两码事的准备让楼主混为一谈，这还当啥老师

哥们你有点搞笑 有一部分人本科和考研都能很好的兼顾，但是也有一些人是想改变自己大学的现状，你要知道考研也是未必要考本专业的，怎么了别人本科没好好学，考研考了370分不更证明了别人的毅力吗，你没看到别人怎么挑灯夜战的，所以没什么好酸的

优秀学生考个研都考不上？今年我们专业绩点靠前的同学报名考研的基本都上了。绩点高，又参加过竞赛科研的人会搞不定考研？就算有这样的人绝对也是个例中的个例，我百分之百确定你是拿个例在以偏概全，完全不符合基本的逻辑跟认识。

优秀指的是优秀的本科生。 你说的不在乎，还真错了。 导师吐槽很多。

不 你看的就是坐在哪 这么多学生其实印象流也正常 但是考研能考这么高说明平时只是不想学不想吊你而已 学习能力和头脑可没你们这些老师平时想的那么差 而且这种事还用你操心吗 怎么一股酸溜溜的味 你当复试导师都傻啊还用的着你吗 你要怪你平时觉得好的学生还不如你认为的差生 那你只能怪…什么你要怪？屁股歪的可以

我根本不管你坐哪里。我看的是分数，竞赛成绩，项目。 不能说百分百客观，但我相信很客观了吧？

就这个简历面试筛人，后浪一句具有培养价值就能淘汰一个

国外的模式挺科学的啊，四年GPA这个是你没法临时抱佛脚的，一手高GPA起码能保证你专业课学的还可以，再辅以GRE GMAT LSAT MCAT这些标准化考试，招生官通过简历和面试筛人也保证了综合能力，想录取好学校需要四年的积累，比国内一考定江山好多了吧。本科你可以说都是后浪，研究生靠自己的实力闯出一片江山的还是很多的。

你指指点点的样子可真的让人作呕

平时不好好学的比好好学的最后还考得好，那说明他们确实应该当研究生啊…那些人认真了水平也不够，还有啥可说的

看到你这句话就确定了你压根啥都不懂，从头到尾都在玩以偏概全

确实，有的大学期末考试会给范围，整明白就完事了

你不管人家学习能力强不强，你在这舔绩点高的人干嘛?你发这贴干嘛?不就认为挂科的学习不行考研就应该拉胯吗? 就大学那课程，我几个女同学特么回回期末抄个奖学金，绩点高不?你说这类刷的不算，那人家考研410怎么说?

我为什么要管你学习能力强不强，我只看结果。

人家本科可能各种差，您否定人家可以，但是人家考研370了您还看不起人家吗，你怎么不问问您心中觉得的那些好学生连一个您心中各种差的学生都考不过呢。如果我是一名老师，会觉得这个学生好样的，不鸣则已，一鸣惊人，甚至作为他的老师有点骄傲，这可能也是我高中班主任对我们班差生的态度，我们有高考很差的学生，但如今也考公成功，找个对象的，我们老师就很开心。没有人是一辈子的差生，生活也不只是只有大学四年对学科的学习。这位老师我希望您能改变对学生的态度。

看的起要有理由。你可能分数低，但是其它方面强，没有。 连体育都没有。 老师凭什么看的起？ 那个370的重修几次都过不了，凭什么看的起？

<div>首先说明不是我考研，我是老师！！！</div><div>我一直以为大学四年应该努力把专业课学好。专业课学得好的，考研不会差（我考研那时，考研分数和总成绩排名基本正相关）。有学生问我，学长说将来考研的话，专业课不用认真学，只要学那考研几门课就行了。我说那不行，即使初试分数高，复试也会刷下来。 </div>结果这次学生考研结果出来打了我脸。绩点高的考研分数并没有很高，反倒是很差的那些好几个分数不错。 印象最深的是一个男生，370多分，此同学印象非常深刻，因为重修了无数科目，还有几门课没有拿到学分。还有一个女生，稍微好点，但是答辩时可以看出专业课非常差。类似的学生不少。 而平时参加竞赛获奖的几名学生，绩点很高的，考研分数都不高。一半二战。 现在本科生大放水，全民考研，而考研又和本科学习关系不大，得19年制义务教育了。

首先说明不是我考研，我是老师！！！我一直以为大学四年应该努力把专业课学好。专业课

考研结果出来打了我的脸。

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<div>首先说明不是我考研，我是老师！！！</div><div>我一直以为大学四年应该努力把专业课学好。专业课学得好的，考研不会差（我考研那时，考研分数和总成绩排名基本正相关）。有学生问我，学长说将来考研的话，专业课不用认真学，只要学那考研几门课就行了。我说那不行，即使初试分数高，复试也会刷下来。 </div>结果这次学生考研结果出来打了我脸。绩点高的考研分数并没有很高，反倒是很差的那些好几个分数不错。 印象最深的是一个男生，370多分，此同学印象非常深刻，因为重修了无数科目，还有几门课没有拿到学分。还有一个女生，稍微好点，但是答辩时可以看出专业课非常差。类似的学生不少。 而平时参加竞赛获奖的几名学生，绩点很高的，考研分数都不高。一半二战。 现在本科生大放水，全民考研，而考研又和本科学习关系不大，得19年制义务教育了。

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