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这部电影比较冷门，咱们先简单介绍一下剧情：巴特比是一个即将毕业的高中生，但他却面临着没有大学可上的困境。为了摆脱父母的压力，巴特比索性自己伪造了一所名叫南哈曼理工学院的大学（缩写：S.H.I.T.）。他不仅为这所虚构的大学建立了网站，还把一座废弃的精神病院改造成校园，甚至真的请来了一名离职的教员。由于学校网站出现技术故障，所有申请这所假学校的学生都收到了录取通知单，巴特比索性将错就错，真的办起了学校来。他们采用同伴互相学习的授课方式，由学生自主定义想学的课程，没有考试，不用读文献，没有论文，过着乌托邦式的校园生活。南哈曼理工学院的崛起引起了邻近的哈曼学院注意，一番调查之后，哈曼学院校长向教育局提出诉讼，要求查封这所三无学校。巴特比要如何面对这场危机呢？诸君请在影片中寻找答案。

这部电影的创意非常出彩，剧情逻辑也比较连贯，思路清奇地创造出戏剧矛盾，矛盾拆解得也还算自然，不像很多喜剧最后都是靠机械降神解决问题。它的搞笑桥段也基本服从于剧情走向，有美式喜剧的夸张，但尚不至于招人反感。相比于《宿醉》那种靠猎奇和下三路搞笑的文化垃圾而言，这部电影已经算是一部合格的美式喜剧了。

但也仅限于此。作为一部意在讨论教育创新问题的电影，这部电影的精神内核存在致命硬伤。如果观众跟随主角团的角度带入剧情，这些“大学生”们的日子的确过得很舒服，没有学业压力，没有校园欺凌，夜夜笙歌，天天party，简直就是理想中的完美大学经历；但如果你换个角度，带入家长的视角重新审视这部电影，它的故事内容就不太对劲了。在美国，大学教育非常昂贵，许多家长都是从孩子一出生就开始存钱供小孩上大学。《老友记》里钱德曾经跟莫妮卡说过：“我们生两个孩子，然后送最喜欢的那个去上大学。”可见高等教育对于美国家庭来说是一笔多么沉重的负担。这部影片里也有类似的交代，主人公的父母为他支付了每学期1万美金的学费，这些“大学生”们的理想主义生活正是建立在父母们贡献的天价学费上的。问题在于，家长的投资是为了让孩子们可以在大学里受到高等教育，将来进入社会以后取得一个好的前程，而这些在假大学里虚度光阴的学生们，四年以后又能学到些什么呢？

创新不是无根之水，不是靠天分就能行得通的。所谓创新，是在熟练掌握现有知识的基础上继续向前探索。如果一个人连基础知识都不曾掌握，就妄言要开创某个领域的先河，岂不是贻笑大方么？毕加索那些线条扭曲的立体主义画作之所以受人追捧，是因为他在古典主义的创作技法上已经走到了巅峰，才有资格进行后续的探索；而也么哥的油画作品线条歪歪扭扭，可能是因为我本来就画不直。退一步讲，即使一个人真的天纵奇才，可以跳过专业学习就创造出了一些独创性的东西，他又怎么能确保自己不是在重复造轮子呢？一个从未见过汽车的人又独自发明了汽车一遍，对于我们现在的社会又有什么意义呢？

如果抱着看爆米花电影的期待欣赏这部影片，我认为这部电影在美式喜剧的范畴里已经算得上一部不错的佳作。但可惜的是，这部打着“教育创新”旗号的电影作品本质上还是摆脱不了美国人的反智内核，是一部给那些懒惰学渣们的意淫之作。这部电影的题材本身其实挺好的，拍成这样有些可惜了。