不一定，博士科研能力强不代表适合当老师，有些问题在他看来他学生时代觉得不是问题就不重点去讲，这对学生是最要命的

不是瞧不起中学老师 但是我一直觉得国家花这么多钱培养一个博士然后去中学教师 真有点大材小用

<img src="https://i3.hoopchina.com.cn/hupuapp/bbs/13/42314013/thread_42314013_20201026230808_s_3123_o_w_152_h_160_70752.jpg?x-oss-process=image/resize,w_255/qulity,Q_60"/>我觉得你说的这种情况更适用于清北本科生

对于国家来说，培养博士是一种赚钱的买卖。

<img src="https://i10.hoopchina.com.cn/hupuapp/bbs/111111/thread_111111_20210810142917_s_9710_w_198_h_198_40680.jpg?x-oss-process=image/resize,w_255/qulity,Q_60"/>搞学术还是和教学生有很大区别的吧，对表达能力也是种考验，不是质疑博士的知识能否胜任，你让人韦神去教中学生，中学生也不一定能听懂他说的是啥

教师是个熟练工种，熟了就好了

我觉得也是，但是并不是所有人都适合搞科研

1 奥赛、强基涉及大量大学知识，这个师范生真的讲不了，只有清北能搞定。2 清北出来的老师能给学生讲一些学科前沿的或者工业界的东西，提升学生的兴趣和眼界，而不是只看着分数。3 清北出来的老师一般自己都经历过复杂的求职过程（学术界、工业界、教育界），有助于辅导高中生进行职业规划，而师范生职业选择单一，干不了这个。4 清北博士的沟通交流能力被低估了。只要不是特别偏特别怪的人，无数次组会和学术会议早就把口才练出来了。5 距离高中生搞科研的时代还有5-10年。

<img src="https://i5.hoopchina.com.cn/hupuapp/bbs/111111/thread_111111_20210823141905_s_4704814_w_204_h_204_91186.gif?x-oss-process=image/resize,w_255/qulity,Q_60"/>想多了，去当老师的都是科研能力不强的

我也觉得大材小用啊，我也想顺顺利利搞科研啊

用最优秀的人，来教育出更优秀的人，感觉没什么问题

主要是社会能给他们的待遇不如中学教师岗位吧，否则我不信他们会放弃从事自己本专业的能力去教书。而且现在有的超级中学待遇是真香，不怪清北的动心去

我系主任是京都大学博士后，讲课念书念不明白，说话没重点，就吹自己nb的时候思路是清晰的

我觉得也是，我高中老师大部分是华师大毕业的

是这么回事，大部分学校华师大硕士都足够了，其实211师范也够了，除了少数几个TOP学校冲竞赛。清北博士教中等或中上学生，就像乔丹奥尼尔教你打球：这个很简单，跳起来等防守队员落下再投出去就好了或拿到球靠一下转身就可以直接扣篮。有些清北博士表述能力不一定够好或者根本没体会过普通人的智商，这题很简单，一望而知。不过清北博教学生可能有眼界上的开阔，总比清北博去城管对社会有利。

清北的当老师只要愿意认真教，师范类毕业生拍马也赶不上

不必太较真，清北即便有去中学，也是比较拉胯的那一批，这批人不必太高估，真正优秀的是不会去中学大材小用，无论是继续做科研，还是去顶级企业，亦或是走选调之类，才是他们正确的道路。

普通老师没有能力教神童的。我国缺顶级人才。

中学教师岗位，清北博士真的比师范类的优秀本科生更合适么？

中学教师岗位，清北博士真的比师范类的优秀本科生更合适么？

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